服务(wù(💭) )员(🍼)(yuán )说：对(duì )不(bú )起(🙂)先(⛑)生(shēng )，这是保(bǎo )密(mì(Ⓜ) )内(🚿)容，这(zhè )是客人(rén )要(📥)(yào )求(😸)的(🚧)我(wǒ )们也没有(yǒu )办(🍆)法(🤣)。

站在这里，孤单地，像(🎦)黑(🍾)夜一缕微光，不在乎谁(🐤)看到我发亮

最后我还(🛵)是(❓)如愿以偿离开上海(📲)，却(🎌)去了一个低等学府(🍌)。

说完觉(🔽)得自己(jǐ )很矛盾，文(🥕)学(🏙)这样(yàng )的东西太(tà(🚯)i )复(🚻)杂，不(bú )畅销了(le )人(ré(🌯)n )家(🎃)说你(nǐ )写(xiě )的东西(xī(🥥) )没(🏨)(méi )有人看，太畅销了(🌿)(le )人(🚆)家说看(kàn )的(de )人多的(🚵)(de )不(❣)(bú )是好东(dōng )西(xī )，中(🧕)国(guó(🍍) )不(😪)(bú )在少数(shù )的(de )作家(🕘)专(🐴)(zhuān )家学者希(xī )望我(🥋)写(📐)的东西再也没人看，因(📎)为他们写的东西没有(🚂)人(😥)看，并且有不在少数(🎇)的(📲)研究人员觉得《三重(📖)门》是本(🔱)垃圾，理由是像这样(🔓)用(🏌)人物对话来凑字(zì(📳) )数(🥨)的学生(shēng )小说儿童(⚾)(tó(👏)ng )文学没有(yǒu )文学价(jià(🔲) )值(🎀)(zhí )，虽然(rán )我(wǒ )的书(🔯)往(🗨)(wǎng )往(wǎng )几十页不(bú(🦉) )出(🙆)现一句(jù )人物对话(🐈)(huà )，要对(🗨)话(huà )起(qǐ )来也不(bú(⛪) )超(🏮)(chāo )过五句(jù )话(huà )。因(⛽)为(🌎)(wéi )我(wǒ )觉得人(rén )有的(🔶)时候(hòu )说话很没有意(😕)思(🎙)。

孩子是一个很容易(🍸)对(🐔)看起来好像知道很(📣)多东西(🦏)的人产生崇拜心理(🐅)的(🐃)人，可是能当教师的(🔢)至(🎅)少已经是成年人了(🖍)，相(⏭)对于小学的一(yī )班处(🥫)男(🦋)来(lái )说，哪怕(pà )是一(🚉)个(✴)流(liú )氓，都(dōu )能(néng )让(🚷)这(🏝)班(bān )处(chù )男肃然(rá(😼)n )起(qǐ )敬(🚏)。所以(yǐ )首先，小(xiǎo )学(😎)的(🎖)教师(shī )水(shuǐ )平往往(🐡)(wǎ(⛵)ng )是(shì )比较低(dī )的(de )。教师(😘)(shī )本(běn )来就是(shì )一(yī(👡) )个(🕟)由低(dī )能力学校(xià(💑)o )培(🤸)训出来的人，像我上(🏅)学的时(🤤)候，周围只有成绩实(🈳)在(💫)不行，而且完全没有(🌶)什(🤭)么特长，又不想去当(🐦)兵(🚂)，但考大专又嫌难听的(🐡)人才选择了师范，而在(🆕)(zà(🕟)i )师范里培(péi )养出一(💶)点(🚊)(diǎn )真本事，或者又(yò(🏋)u )很(hěn )漂(🔈)亮，或(huò )者学习(xí )优(💔)(yō(😞)u )异的人都(dōu )不会选(🕰)择(📬)(zé )出来做老(lǎo )师(shī )，所(🏽)以(yǐ )在(zài )师范里(lǐ )又(🎸)(yò(🏸)u )只有成(chéng )绩(jì )实在(🈹)不(✴)(bú )行(háng )，而且(qiě )完全(🌭)没有(yǒu )特长，又不想去当兵(⛲)，嫌(🍴)失业太难听的人选(😘)择(🕒)了做教师。所以可想(🦓)教(🏀)师的本事能有多大。

那(🎍)读者的问题是这样的(🔷)：(🔼)如何才能避免把车(😧)开(🙋)到沟里去(qù )?

一凡说(🖖)：没呢(⏯)，是(shì )别人——哎，轮(🍵)(lú(🌒)n )到(dào )我的戏(xì )了(le )明(🌿)天(🆑)中(zhōng )午(wǔ )十二点在(zà(🍩)i )北京饭店(diàn )吧。