贺勤(qí(🏟)n )走到两个学(🍸)(xué )生面前(😦)站着(zhe )，大有护(🤝)犊(dú )子的意(🐆)思, 听完教导(🗯)主任的话(🏛)，不紧不慢地(🎺)说：主任说(⬆)得很对，但(dà(🚇)n )我是他们的(🥚)(de )班主任，主(💲)(zhǔ )任说他们(🔪)早(zǎo )恋，不(🚨)知(🚬)道(dào )依据是什么(me )？我(📿)们做老(lǎo )师(🔅)的要劝导(👙)(dǎo )学生(shēng )，也(🌨)得(dé )有理(lǐ(🐆) )有据, 教(jiāo )育(👶)是(shì )一个(🎫)过(💯)(guò )程，不是(💠)一(yī )场谁(shuí(🚞) )输谁赢(yíng )的(🚤)比赛。

迟(chí )砚半点不让(🚡)(ràng )步，从后座(🔙)(zuò )里出来(💍)，对(duì )着里面(🍱)的景(jǐng )宝说(🏐)：二选(xuǎn )一(🏭)，要么自(zì(🖲) )己下车跟我(🤝)走，要么跟姐(🆙)回去。

这点细(🔪)微表情逃不(🤩)过迟砚的(🐎)眼睛(jīng )，他把(📹)手放(fàng )在(📇)景(💂)宝的头(tóu )上，不放过(guò(🈶) )任何一个让(🐅)(ràng )他跟外(🌞)界接(jiē )触的(🦉)机会：悠崽(🙊)跟你说(shuō )话(😗)呢(ne )，怎么(me )不理(🎗)(lǐ )？

贺勤(😵)(qín )说的(de )那番(🎤)话(huà )越想(xiǎ(⏮)ng )越带劲(jìn )，孟(mèng )行悠还(🎿)(hái )把自己整(🚚)得(dé )有些(📉)感动，坐下来(🍔)后，对着迟砚(🍲)感(gǎn )慨颇多(👑)：勤(qín )哥(🤸)一个数学(xué(♓) )老师口才不(📒)(bú )比许先生(🐣)差啊，什么‘教育是一(🚫)个过程，不是(🎧)一场谁输(🎙)谁赢的比赛’，听听(tīng )这(💟)话，多酷(kù )多(🐬)有范，打(dǎ(🗺) )死我我都说(🚫)(shuō )不出来。

景(🚦)(jǐng )宝抬起头(🏒)，可能孟行悠(👛)(yōu )长得(dé(🏡) )太纯良(liáng )了(🚲)些(xiē )，让孩(🈂)(há(📽)i )子产(chǎn )生不了(le )防备(bè(📔)i )感，他(tā )试着(🏟)(zhe )跟她对(duì(🌥) )话：那你哥(😎)(gē )哥叫什么(😰)

孟(mèng )行悠饿(🏎)得有(yǒu )点(🍙)狠，直接(jiē )点(⬜)了一个全(quá(🦓)n )家福，抬头(tó(🕛)u )问迟砚：你(nǐ )吃什么(🔉)？

霍修厉也(👱)就嘴上过(🏀)过瘾：不是我的菜，我还(🧣)是不祸害了(🤕)。

主任毫不(🌕)(bú )讲理：怎(🕉)么(me )别的同学(🕞)就(jiù )没有天(🈴)天在(zài )一起(🔗)？

主任(rè(💖)n )我们去办公(🏤)(gōng )室聊。贺(📇)勤(💬)(qín )转身(shēn )对两个(gè )学(📱)生(shēng )说，你(nǐ(🌅) )们先(xiān )回(🤙)教室(shì )，别(bié(🔩) )耽误上(shàng )课(💲)。

孟行悠(yōu )每(🎥)次(cì )听到(😏)这(zhè )种官腔(🍱)就无(wú )语，碍(🏕)于贺(hè )勤面(🤞)子没有(yǒu )呛声。